Tematik Siswa 7 · Tema 1 Pemimpin di Sekitarku

Heny Kusumawati dkk

22/08/2021 15:38:31

SD 6 K-13 revisi 2018

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Pemimpin di Sekitarku Tema 2 Pemimpin Idolaku Tema 3 Ayo, Memimpin

Halaman

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 7

Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun

sebagai salah satu penunjang penerapan

Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang

sangat mengedepankan pada pencapaian

kompetensi siswa sesuai standar kelulus-

an yang ditetapkan. Buku ini masih

membutuhkan buku-buku penunjang guna

memperkaya wawasan dan keterampilan

siswa. Guru maupun siswa dapat

memanfaatkan buku-buku KTSP yang

sudah dimiliki sekolah sebagai buku

penunjang. Guru maupun siswa juga

dapat memanfaatkan bahan-bahan

belajar lainnya yg relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai

buku yang membahas topik terkait pembelajaran, majalah,

surat kabar, dan sebagainya.

Kepemimpinan

Tema 7

Buku Siswa SD/MI

Kelas VI

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 7

Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun

sebagai salah satu penunjang penerapan

Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang

sangat mengedepankan pada pencapaian

kompetensi siswa sesuai standar kelulus-

an yang ditetapkan. Buku ini masih

membutuhkan buku-buku penunjang guna

memperkaya wawasan dan keterampilan

siswa. Guru maupun siswa dapat

memanfaatkan buku-buku KTSP yang

sudah dimiliki sekolah sebagai buku

penunjang. Guru maupun siswa juga

dapat memanfaatkan bahan-bahan

belajar lainnya yg relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai

buku yang membahas topik terkait pembelajaran, majalah,

surat kabar, dan sebagainya.

Kepemimpinan

Tema 7

Buku Siswa SD/MI

Kelas VI

Kepemimpinan

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 7: Kepemimpinan

Buku Siswa SD/MI Kelas III

ISBN: 978-602-427-224-1

HET

ZONA 1

ZONA 2

ZONA 3

ZONA 4

ZONA 5

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA

2018

EDISI REVISI 2018

Kepemimpinan

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 7: Kepemimpinan

Buku Siswa SD/MI Kelas III

ISBN: 978-602-427-224-1

HET

ZONA 1

ZONA 2

ZONA 3

ZONA 4

ZONA 5

EDISI REVISI 2018

Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer:

Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini

merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan

dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada

penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat

meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kepemimpinan / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.

vi, 162 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 7)

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SD/MI Kelas VI

ISBN 978-602-427-224-1

1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran

I. Judul

II. Kemen

terian Pendidikan dan Kebudayaan

372

enulis

Hen

y Kusumawati, Diana Puspa Karitas, Fransiska Susilawati, Ari Subekti.

Penelaah

Kokom Komalasar

i, Suharsono, Ana Ratna Wulan, Ratna Saraswati, Bambang Prihadi,

Widia Pekerti, Suharji.

Pe-

review

Wahyono.

Penyelia Penerbitan

: P

usat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 2015 (ISBN 978-602-282-790-0)

Cetakan Ke-2, 2018 (Edisi Revisi)

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt.

iii

Tema 7:

Kepemimpinan

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam

ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya

dilaksanakan dengan memadukan ketiga ranah tersebut melalui pendekatan

pembelajaran tematik terpadu.

Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diperlukan buku

tematik berbasis aktivitas yang mendorong siswa untuk mencapai standar

yang telah ditentukan.

Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan

membantu siswa mencapai setiap kompetensi yang diharapkan melalui

pembelajaran aktif, kreatif, menantang, dan bermakna serta mendorong

mereka untuk berpikir kritis berlandaskan kepada nilai-nilai luhur.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya

serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat

mengembangkan dan memperkaya pengalaman belajar siswa dengan daya

kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang relevan dan disesuaikan

dengan potensi siswa di sekolah masing-masing.

Buku ini merupakan penyempurnaan dari edisi terdahulu. Namunn demikian

tetap terbuka terhadap masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan di

masa mendatang. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan

sumbang saran, kritikan, dan masukan yang membangun guna perbaikan dan

penyempurnaan pada edisi berikutnya.

Kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi dari semua pihak dalam

penyempurnaan buku ini. Semoga kita dapat memberikan yang terbaik bagi

kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi Indonesia

yang lebih berkualitas.

Tim Penulis

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Tentang Buku Siswa

Buku Siswa mer

upakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan

memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

Buku Siswa dilengkapi dengan penjelas

an lebih rinci tentang isi dan penggunaan

buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

egiatan pembelajaran yang ada di Buku Siswa lebih merupakan contoh yang

dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu

mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan berbagai

alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Guru atau mengembangkan

ide-ide pembelajaran sendiri.

ada semester 1 terdapat 5 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan

ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Kegiatan

pada setiap pembelajaran diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan

berpikir tingkat tinggi.

iga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu. Pada

minggu ke-4, diisi dengan kegiatan

Aku Cinta Membaca

, yang bertujuan untuk

meningkatkan kemampuan membaca dan menumbuhkan rasa cinta membaca

pada siswa.

Str

uktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi

pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul

Ayo

Berdiskusi, Ayo Membaca, Ayo Menulis, Ayo Mengamati, Ayo Mencoba, Ayo Berlatih,

Ayo Bernyanyi, Ayo Renungkan,

dan

Kerja Sama dengan Orang Tua.

Buku ini dapat digunakan oleh or

ang tua secara mandiri untuk mendukung

aktivitas belajar siswa di rumah.

Buku Siswa ini ber

basis kegiatan

(activity based)

sehingga memungkinkan bagi

para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.

Di sekolah, gur

u dan siswa dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan

sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa, yang dimaksudkan

untuk memberikan pemahaman lebih terhadap pengetahuan yang dipelajari,

keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang tua

bersama siswa dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan sesuai

kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa.

Tema 7:

Kepemimpinan

10.

egiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi semua

sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan

dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.

11.

ada beberapa bagian dalam Buku Siswa ini diberikan ruang bagi siswa untuk

menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun,

sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut siswa tidak terbatasi pada

ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya pada

buku tugas.

Meli

Edo

Beni

Udin

Lani

Dayu

Siti

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Daftar Isi

Kata Pengantar

iii

Tentang Buku Siswa

Daftar Isi

Subtema 1

Pemimpin di Sekitarku

Subtema 2

Pemimpin Idolaku

Subtema 3

Ayo, Memimpin

103

Aku Cinta Membaca

137

Daftar Pustaka

148

Profil Penulis

149

Profil Penelaah

153

Profil Editor

161

Profil Ilustrator

162

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Perhatikan gambar di atas.

Menur

utmu, kegiatan apa yang ditunjukkan pada gambar di atas?

Apakah kamu per

nah menyaksikan rapat RT di lingkunganmu? Coba

ceritakan.

Ayo Mengamati

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Apa yang har

us dilakukan oleh seorang pemimpin?

Menur

utmu, kemampuan apa yang harus dimilki oleh seorang pemimpin?

Apakah kamu ing

in menjadi pemimpin? Coba, ceritakan.

Ada banyak

pemimpin di

lingkungan

sekitar kita.

Pemimpin apa

sajakah yang ada

di lingkungan

sekitarmu?

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Bacalah bacaan berikut!

Ibu RT, Sang Pemersatu

Kampung Sehat Melati menjadi kampung percontohan. Kampung ini sering

dikunjungi masyarakat dari berbagai penjuru. Lingkungan yang bersih,

warga yang sehat, dan warga yang kreatif sering diliput berbagai media

untuk dijadikan panutan masyarakat. Tidak seperti lazimnya permukiman

lain, warga Kampung Sehat Melati mendaulat seorang ibu sebagai ketua

RT. Ia adalah Ibu Erika, seorang guru sekolah dasar yang ramah, bersahaja,

dan juga berwibawa. Bagi warga, Ibu Erika adalah pengayom yang selalu

dapat mereka datangi untuk mencari solusi berbagai masalah.

Ibu Erika menyadari bahwa kehidupan bermasyarakat kadang

menimbulkan perselisihan. Perselisihan karena adanya perbedaan nilai-

nilai antaranggota masyarakat. Oleh karena itu, Ibu Erika berinisiatif untuk

memperbanyak kegiatan yang melibatkan seluruh warga. Senam sehat

bersama, misalnya, bukan sekadar ingin mewujudkan masyarakat sehat,

tapi juga bertujuan mempererat hubungan antarwarga. Setelah senam,

warga berkumpul di lapangan. Mereka membawa makanan kecil untuk

dinikmati bersama sambil bertukar cerita.

Ibu Erika juga mengajak warga mempraktikkan pengelolaan sampah

mandiri. Untuk memotivasi warga, Ibu Erika ikut bekerja membersihkan

lingkungan dalam setiap kegiatan kerja bakti.

Ibu Erika berencana mendirikan Pos Pelayanan Terpadu. Ketika memaparkan

rencananya, di hadapan seluruh warga ia menyampaikan ajakannya,

“Selamat pagi Bapak dan Ibu, selamat datang di acara kebersamaan yang

diadakan di hari Minggu ini. Saya sangat senang dapat bertemu seluruh

warga pada acara yang menyatukan kita semua.”

“Bapak dan Ibu, pada kesempatan ini saya ingin menyampaikan pentingnya

kebersamaan untuk kesejahteraan warga. Kesejahteraan yang saya

maksud kali ini adalah kesehatan. Bagi saya, warga yang sejahtera adalah

warga yang sehat.”

“Wargaku tercinta. Kita boleh berbangga, kampung kita dijadikan contoh

oleh banyak pihak. Pola hidup bersih yang kita nikmati hasilnya, ternyata

tidak hanya bermanfaat bagi diri kita sendiri. Namun, kita tidak boleh

berpuas diri. Masih banyak hal yang harus kita kembangkan bersama

untuk menjadi lebih baik, lebih sehat, dan lebih sejahtera.”

Ayo Membaca

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

“Untuk melanjutkan cita-cita mewujudkan kampung sehat, saya mengajak

seluruh warga aktif terlibat dalam Pos Pelayanan Terpadu yang akan

kita kelola bersama. Mari kita berusaha mewujudkan masyarakat sehat

secara mandiri. Saya percaya bahwa kesehatan masyarakat harus menjadi

perhatian kita semua. Saya menunggu peran setiap warga.”

“Para dokter, perawat, bidan, dan tenaga kesehatan lainnya, mari sisihkan

sedikit waktu untuk menyumbangkan ilmu dan tenaga Bapak dan Ibu demi

kesehatan lingkungan terdekat. Bukan pundi uang yang akan bertambah,

tetapi pundi amal yang akan berlimpah. Bukan untuk ketenaran nama

sebagai orang hebat, tetapi demi kehidupan kampung yang sehat dan

kuat.”

“Bapak dan Ibu, terima kasih atas seluruh dukungan yang telah diberikan

selama ini. Terima kasih juga telah datang ke acara rutin bulanan di hari

ini. Semoga pertemuan kita kali ini, dapat memberikan manfaat bagi

seluruh warga.”

Ternyata, kerelawanan para dokter dan perawat memang dinikmati dan

bahkan menular ke warga lain. Banyak warga yang menawarkan tenaga

untuk bergantian melakukan pelayanan timbang berat badan, membuat

kartu sehat, mengingatkan jadwal imunisasi, bahkan memasak makanan

sehat sekali sepekan untuk dibagikan kepada anak-anak.

Warga Kampung Sehat Melati sangat beruntung memiliki sosok Ibu Erika

sebagai ketua RT. Kampung Sehat Melati tidak sekadar rindang, bersih,

dan sehat. Dengan teladan serta nilai-nilai luhur yang ditularkannya,

kehidupan warga berjalan rukun, tenteram, dan produktif.

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Kamu telah membaca bacaan ”

Ibu RT, Sang Pemersatu

”. Jawablah pertanyaan-

pertanyaan mengenai isi bacaan tersebut. Tuliskan dalam bentuk peta pikiran

seperti berikut.

Ibu RT, Sang

Pemersatu

Siapakah nama

pembicara dalam pidato

pada bacaan?

_______________________

Bagaimana sikap kepemimpinan ibu RT dalam bacaan itu?

______________________________________________________________

Siapa pendengar

pidato?

_______________________

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Berdiskusi

Buatlah kelompok diskusi dengan teman-teman yang tinggal satu lingkungan

denganmu (misalnya: satu RT/RW/desa)

•

Siapa ketua RT/RW atau kepala desa di lingkungan tempat tinggalmu?

•

Kegiatan apa saja yang dipimpin oleh ketua RT/RW atau kepala desa di

lingkunganmu?

Tuliskan hasil diskusi kalian dalam bentuk peta pikiran seperti berikut.

Kemudian, ceritakan hasil diskusi kelompokmu kepada kelompok-kelompok

lain.

Pemimpin di

Lingkunganku

RT/RW/Desa

_______________________

Kegiatan yang Dipimpin

_________________________________

Nama Pemimpin di

Lingkunganku

Ketua RT/RW atau Kepala

Desa :

_______________________

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Dalam bacaan “Ibu RT, Sang Pemersatu”, selain ada pembicara yang

menyampaikan pidato dan pendengar, ada juga tempat berlangsungnya pidato

dan suasana ketika pidato disampaikan. Coba, tuliskan:

•

tempat pidato, dan

•

suasana saat disampaikannya pidato.

Bacakan jawabanmu secara bergantian. Jika ada perbedaan, diskusikan

dengan teman-temanmu.

Ayo Berdiskusi

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Berdasarkan pidato pada bacaan “Ibu RT, Sang Pemersatu”, lengkapi bagan

berikut.

Ayo Mencoba

Konsep

Pidato

Tema:

Pembicara:

Pendengar:

Tempat:

Urutan isi pidato:

Ibu Erika

seorang

ketua RT

yang hebat.

Iya,

perempuan

dan laki-laki

mempunyai

kesempatan

yang sama

untuk

menjadi

pemimpin

yang baik.

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Amatilah gambar berikut.

Apa perbedaan fisik laki-laki sebelum dan setelah masa pubertas?

Diskusikan bersama teman sekelompokmu, lalu bacakan hasilnya di depan

kelompok-kelompok lain.

Ayo Berdiskusi

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Perubahan fisik selama masa pubertas kemungkinan akan mempengaruhi

kegiatanmu sehari-hari. Mungkin kamu akan merasakan sedikit ketidak-

nyamanan. Berikut beberapa cara menyikapi masa pubertas yang akan

kamu alami.

Menjaga keber

sihan tubuh.

Dalam masa pubertas, aktivitas kelenjar minyak dan kelenjar keringat

meningkat. Akibatnya, wajah mudah berjerawat dan tubuh berbau

kurang sedap. Mandilah dua kali sehari dan kenakan pakaian yang

mudah menyerap keringat. Apabila keringatmu berlebih, bersihkan

tubuhmu dan gantilah pakaianmu. Pakaian yang lembap oleh keringat

menjadi sarang kuman. Kuman dapat menyebabkan bau tidak sedap

dan menimbulkan penyakit kulit.

Menjaga kesehatan dengan memilih makanan sehat dan berolahr

aga.

Makanan diperlukan untuk pertumbuhan badan. Pilihlah makanan

yang berasal dari bahan-bahan segar dan diolah dengan cara yang

sehat, misalnya tanpa pengawet, pemanis buatan, atau penyedap rasa.

Perbanyak pula minum air putih untuk menggantikan cairan tubuh

yang keluar berupa keringat.

Hati-hati dalam bergaul dengan lawan jenis.

ada masa puber, organ reproduksi telah aktif. Oleh karena itu,

sebaiknya kamu bergaul dengan lawan jenis dalam batas yang wajar.

Hindari berdua-duaan antara laki-laki dan perempuan.

Memilih bacaan dan tontonan yang sesuai umur

Saat ini akses untuk bacaan dan tontonan dengan mudah dapat kita

peroleh. Namun, pilihlah bacaan dan tontonan yang baik, menambah

wawasan, dan sesuai umurmu. Hindari membaca bacaan dan menonton

tontonan dewasa.

Rajin ber

ibadah sesuai agama masing-masing.

Dengan rajin beribadah, kita mendekatkan diri kepada Tuhan. Kita akan

mematuhi aturan-aturan agama untuk berperilaku dan berbuat sesuai

tuntunan agama.

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Dari pembelajaran pada tema 6, kamu telah mengetahui masa pubertas. Kamu

juga telah mengetahui cara menyikapi masa pubertas. Coba, buatlah rencana

karya berisi cara menyikapi masa pubertas. Kerjakan bersama kelompokmu.

Kamu dapat membuat poster atau buklet sederhana. Tuliskan rencana karya

yang akan kamu buat dalam bentuk seperti berikut.

Rencana Karya

Jenis Karya

: ........................................................................

Bahan dan Alat

: ........................................................................

...................................................................................................

Isi dalam Kar

: ........................................................................

...................................................................................................

•

Pengetahuan apa yang kamu pelajari hari ini?

•

Keterampilan apa yang kamu latih pada hari ini?

•

Sikap apa yang kamu kembangkan pada hari ini?

Ayo Berkreasi

Ayo Renungkan

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Diskusikan dengan or

ang tuamu, nama-nama pemimpin yang kamu ketahui

ada di lingkunganmu. Tuliskan hasilnya dalam tabel berikut.

No.

Pemimpin di Lingkunganku

Kerja Sama dengan Orang Tu

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Tadi malam aku menonton

pertunjukan orkestra di televisi.

Aku terkesan dengan dirigen

yang memimpin orkestra itu.

Kenapa?

pemain

kestra dapat

menampilkan

permainan musik

yang indah.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Hari itu, Dayu dan teman-teman mempelajari lagu baru. Lagu itu berjudul “

Ibu

Kita Kartini

” ciptaan W.R. Soepratman. Inilah lagu yang dipelajari Dayu dan

teman-teman.

D=do

4/4 Andante

Ibu Kita Kartini

W.R. Supratman









 











 



 





















 









kibu

Kar

Intri

ne sia,

Pen

setri

karde

bang

ha rum na ma

nya

Pen

Sung

hai i

karde

beguh

taki

sar

Kar niti

nya

taci

tri

tuk

nya ba

yang

mer

doIn

ne sia

1 j.j 2 3 4 | 5 j.j 3 1 . | 6 j.j ! 7 6 | 5... |

4 j.j 6 5 4 | 3 1 . | 2 j.j 4 3 2 | 1... ]

4 j.j 3 4 6 | j5j 6 j5j 3 1 3 | 2 3 4 5 | 3... |

4 j.j 3 4 6 | j5j 6 j5j 3 1 3 | 2 4 s7 2 | 1 ... (



Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Pelajarilah lagu “

Ibu Kita Kartini

” sampai kamu dapat menyanyikan dengan

baik dan benar. Kemudian, nyanyikan bersama teman-temanmu. Jika perlu,

diiringi dengan alat musik yang ada di sekitarmu. Perhatikan keselarasan

suara dan musiknya (jika kalian menggunakan iringan).

Apa yang kamu ketahui tentang Ibu Kartini? Amatilah bacaan teks pidato

berikut.

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Yang saya hormati teman–teman dan para hadirin semua.

Hari ini merupakan hari yang bersejarah bagi kita semua. Tanggal 21 April

adalah momen yang harus selalu kita syukuri. Kita mengenang perjuangan

seorang pahlawan di masa lalu yang berusaha menjadikan perempuan

mempunyai hak yang sama dengan kaum laki–laki.

Puji syukur marilah senantiasa kita ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa

atas segala karunia dan kesehatan sehingga kita masih dapat memperingati

dan memaknai peringatan Hari Kartini tahun ini.

Kita semua tahu, bahwa

sosok R.A. Kartini memang sosok yang sangat mulia dengan kesabaran

dan keteguhannya berjuang untuk harkat kaum wanita dan pendidikan

Indonesia.

Semangat dan ketekunan Ibu Kartini akhirnya membuahkan hasil.

Beliau sukses mendirikan sebuah sekolah wanita dan mengajarkan ilmu

pengetahuan dan keterampilan-keterampilan untuk meningkatkan peran

wanita.

Hari Kartini diperingati setiap tahun. Sebaiknya, kegiatan ini bukan hanya

sebagai seremonial, namun kita harus memaknai peringatan Hari Kartini.

Dengan memahami makna Hari Kartini, para wanita Indonesia terus

berupaya meningkatkan perannya demi kemajuan bangsa dan negara

tanpa melupakan kodratnya sebagai seorang wanita.

Ayo Bernyanyi

Ayo Mengamati

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Semoga dengan peringatan ini, akan muncul Kartini–Kartini generasi baru

untuk terus berjuang, baik sebagai pejuang hak wanita maupun sebagai

pondasi penting dalam kemajuan Negara Indonesia di berbagai aspek.

Seperti lirik lagu yang diciptakan oleh W.R. Soepratman “Ibu kita Kartini,

Putri sejati, Putri Indonesia, Harum namanya”. Meskipun Ibu Kartini sudah

tidak ada, tetapi namanya dan perjuangannya dapat terus dinikmati

hingga sekarang.

Semoga kita dapat menjaga hasil jerih payah perjuangan Ibu Kartini dan

meneruskan perjuangan beliau dalam kehidupan. Sekian pidato dari saya.

Mohon maaf jika ada kekurangan dan kesalahan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Lakukan bersama kelompokmu.

Bacalah teks pidato di atas.

Identifikasilah info-info ber

ikut.

•

Pembicara pidato

•

Pendengar pidato

•

Tempat pidato

•

Suasana saat disampaikannya pidato

•

Poin-poin penting isi pidato

Sampaikan

hasil diskusi kelompokmu di hadapan kelompok-kelompok lain

dan guru. Lakukan bergantian. Jika ada perbedaan dengan hasil diskusi

kelompok lain, diskusikan bersama-sama guru.

Ayo Berdiskusi

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Pada Pembelajaran 1, kamu telah membuat konsep pidato berdasarkan bacaan.

Sekarang, buatlah konsep pidato dengan menuliskannya dalam bentuk skema

seperti berikut.

Ayo Mencoba

Tema:

Judul:

Poin-poin penting isi pidato:

Rancangan

Konsep pidato

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kamu telah menyanyikan lagu “Ibu Kita Kartini” dan membaca teks pidato

memperingati Hari Kartini. Apakah kamu ingin mengetahui tentang

kepemimpinan R.A. Kartini pada masa itu? Bacalah teks tentang R.A. Kartini

berikut.

Raden Ajeng Kartini

Raden Ajeng Kartini lahir di Jepara, 21 April 1879. Beliau berasal dari

keluarga bangsawan Jawa. Kartini putri dari pasangan Raden Mas Adipati

Ario Sosroningrat dan M. A. Ngasirah. Beliau merupakan anak ke-5 dari 11

bersaudara.

Kartini kecil berbeda dengan anak-anak perempuan di kampungnya. Ia

mendapatkan kesempatan mengenyam pendidikan di sekolah bagus.

Kartini menempuh pendidikan di ELS (

Europese Lagere School

) hingga

usianya 12 tahun. Setelah itu, ia dipingit di rumah sesuai tradisi Jawa pada

masa itu.

Selama sekolah di ELS, Kartini belajar Bahasa Belanda. Karena bisa

berbahasa Belanda, Kartini berkirim surat kepada teman-teman di

Belanda. Beberapa temannya, yaitu Rosa Abendanon dan Estelle “Stella”

Zeehandelaar.

Surat-surat yang ditulisnya lebih banyak berisi keluhan-keluhan tentang

kehidupan wanita pribumi yang sulit untuk maju. Kebiasaan wanita harus

dipingit dan tidak bebas menuntut ilmu diungkapkan dalam surat-surat

Kartini. Menurut Kartini, perempuan harus memperoleh kebebasan dan

kesetaraan baik dalam kehidupan maupun di mata hukum.

Kartini ingin melanjutkan sekolah ke Jakarta atau ke Belanda, tetapi orang

tuanya tidak mengizinkannya. Meskipun demikian, orang tuanya tidak

melarangnya untuk menjadi seorang guru. Kartini pun mengajar anak-

anak perempuan di sekitar rumahnya di Jepara.

Pada usia 24 tahun, Kartini dinikahkan dengan K.R.M. Adipati Ario Singgih

Djojo Adhiningrat. Kepada suaminya, Kartini menyampaikan bahwa ia

ingin menjadi guru dan mendirikan sekolah. Keinginan Kartini disambut

baik suaminya. Kartini didukung untuk mendirikan sekolah wanita di

kompleks kantor Kabupaten Rembang.

Ayo Membaca

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Jawab pertanyaan berikut berdasarkan teks.

Infor

masi penting tentang Raden Ajeng Kartini.

Sikap-sikap yang dapat kamu teladani dar

i Raden Ajeng Kartini.

Ibu Kartini

memang

hebat, ya.

Betul.

Beliau berani

berjuang

untuk

kemajuan

perempuan

Indonesia.

Setahun menikah, Kartini dikaruniai seorang anak laki-laki bernama

Soesalit Djojo Adhiningrat yang lahir pada tanggal 13 September 1904.

Namun, empat hari setelah melahirkan, Kartini meninggal pada 17

September 1904 dalam usia 25 tahun. Ia dimakamkan di Desa Bulu,

Kabupaten Rembang, Jawa Tengah.

Meski sudah meninggal, perjuangan Kartini lewat surat-suratnya memiliki

arti penting bagi kedudukan wanita Indonesia. Berdasarkan surat-suratnya

itu, diterbitkanlah buku “Habis Gelap Terbitlah Terang”.

Berkat jasanya, R.A. Kartini ditetapkan sebagai salah satu Pahlawan Nasional

Indonesia. Hingga hari ini setiap tanggal 21 April, kita memperingati Hari

Kartini untuk mengenang jasa-jasa Ibu R.A. Kartini.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Amatilah gambar berikut.

Apa perbedaan fisik perempuan sebelum dan setelah masa pubertas?

Diskusikan bersama teman sekelompokmu, lalu bacakan hasilnya di depan

kelompok-kelompok lain.

Ayo Berdiskusi

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Pada Pembelajaran 1 kamu telah menuliskan rencana pembuatan karya poster/

buklet tentang cara menyikapi masa pubertas dengan memperhatikan ciri-

cirinya. Sekarang, wujudkan karyamu dengan membuat karya poster/buklet

tersebut. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan sebaik mungkin. Selamat

berkarya.

Ayo Renungkan

Apa yang telah kamu pelajari pada hari ini?

Hari ini saya belajar tentang: ............................................................

...................................................................................................

Ayo Berkreasi

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kerja Sama dengan Orang Tu

Lakukan kegiatan berikut bersama orang tuamu.

Nyanyikan lagu “Ibu Kita Kar

tini” .

Identifikasilah tokoh pemimpin di sekitar

mu yang mempunyai jiwa dan

semangat perjuangan seperti Ibu Kartini.

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Pak Abdi

Pemimpin yang baik adalah orang yang mau terus belajar dari siapa saja.

Sebagai ketua RT yang dicintai warganya, Ibu Erika banyak belajar dari Pak

Abdi. Beliau seorang Lurah Kampung Palapa, yang letaknya bersebelahan

dengan Kampung Sehat Melati.

Seperti banyak orang lainnya, Ibu Erika terinspirasi atas keberhasilan

Pak Abdi menggalang warga untuk menjaga kehidupan beragama dan

kerukunan beragama. Seperti yang dirasakan oleh Ibu Erika hari ini, ketika

menghadiri undangan peringatan Hari Kemerdekaan di Kampung Palapa.

Ibu Erika mendengarkan pidato Pak Abdi.

Pemimpin

yang baik akan

memperhatikan

kepentingan seluruh

anggota yang

dipimpinnya.

Pemimpin yang

baik juga akan

selalu mengajak

anggotanya berbuat

baik.

Ayo Membaca

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

“Warga Kampung Palapa. Sudah lebih dari enam puluh delapan tahun

negara kita berdiri mandiri, merdeka dari penjajah. Setiap tahun kita

berkumpul merayakannya, bukan tanpa tujuan. Aneka lomba dan kegiatan

makan bersama adalah bentuk syukur kita atas kebebasan untuk hidup

berkarya dan ungkapan terima kasih kita atas jasa para pahlawan yang

berjuang untuk kemerdekaan ini.”

“Wargaku tercinta, satu hal penting yang tak akan bosan saya sampaikan,

adalah agar kita selalu menjaga perilaku kita sesuai tuntunan agama.

Aneka kegiatan yang kita lakukan dalam memperingati kemerdekaan ini

harus selalu kita dasari dengan rasa syukur kita atas anugerah Tuhan.

Dengan izin Tuhan Yang Maha Esa, para pahlawan berjuang merebut dan

mempertahankan kemerdekaan negara kita.”

“Kini, marilah kita mengisi kemerdekaan ini dengan berbagai kegiatan

positif. Semua kegiatan, hendaklah kita niatkan sebagai ibadah kepada

Tuhan. Dengan begitu semoga Tuhan meridhoi semua yang kita lakukan.”

“Selamat berpesta memperingati kemerdekaan bangsa, wargaku. Semoga

Tuhan Yang Maha Esa selalu melindungi dan menuntun langkah kita.

Semoga desa kita semakin maju. Semoga seluruh warga semakin makmur

dan bahagia.”

Hati Ibu Erika bergemuruh seiring tepuk tangan seluruh warga yang hadir.

Sekali lagi, Pak Abdi memberinya inspirasi. Seorang pemimpin harus selalu

mengajak warganya untuk selalu menerapkan nilai-nilai ketuhanan dalam

kehidupan sehari-hari.

Kamu telah membaca teks “Pak Abdi”. Diskusikan jawaban pertanyaan-

pertanyaan berikut dengan kelompokmu.

Nilai-nilai kepemimpinan apakah yang dimiliki P

ak Abdi?

Ayo Berdiskusi

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Manfaat apa yang diperoleh penduduk dar

i program atau kegiatan Pak

Abdi?

Apakah P

ak Abdi sudah mengajak penduduknya mengamalkan nilai-nilai

ketuhanan dalam kehidupan? Jelaskan!

Apa yang dapat kamu teladani dar

i Pak Abdi?

Berdasarkan jawabanmu, buatlah tulisan tentang Pak Abdi tersebut. Kamu

juga dapat menggambar sosoknya sesuai imajinasimu.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Pak Abdi

menunjukkan

penerapan nilai

ketuhanan dalam

masyarakat.

Apa sajakah bentuk-

bentuk pener

apan

nilai ketuhanan

dalam kehidupan

sehari-hari?

Berikut adalah nilai-nilai yang terkandung dalam sila kesatu Pancasila, yaitu

“K

etuhanan yang Maha Esa”.

ercaya dan takwa terhadap Tuhan yang Maha Esa.

Mengembangkan sikap hor

mat-menghormati dan bekerja sama

antarpemeluk agama dan penganut kepercayaan yang berbeda-beda

terhadap Tuhan yang Maha Esa.

Membina ker

ukunan hidup di antara sesama umat beragama dan

kepercayaan terhadap Tuhan yang Maha Esa.

Agama dan kepercayaan ter

hadap Tuhan yang Maha Esa adalah

masalah yang menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan

yang Maha Esa.

Mengembangkan sikap s

aling menghormati kebebasan menjalankan

ibadah sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.

idak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan

yang Maha Esa kepada orang lain.

Ayo Membaca

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Identifikasilah pener

apan nilai-nilai ketuhanan itu dalam kehidupanmu

sehari-hari.

uliskan pendapatmu mengenai pelaksanaan kehidupan beragama di

lingkungan sekitarmu.

Tuliskan tugasmu, lalu presentasikan di depan teman-teman dan guru. Lakukan

bergantian.

Negara kita

berperan

aktif dalam

kerja sama

antarnegara,

misalnya dengan

negara-negara

ASEAN.

Negara kita menjunjung

pener

apan nilai-nilai

ketuhanan. Bagaimana

hubungan kita dengan

negara lain?

Ayo Berdiskusi

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Perhatikan gambar peta negara-negara Asia Tenggara di bawah ini.

Carilah jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut pada buku-buku referensi di

perpustakaan sekolahmu. Lakukan bersama teman sekelompokmu.

Negar

a apa saja yang masuk dalam wilayah Asia Tenggara?

Negar

a apa saja yang masuk sebagai anggota ASEAN?

Apa sumber daya yang menjadi keunggulan tiap negar

a ASEAN?

Apa

produk yang dihasilkan dan diekspor oleh tiap negara anggota ASEAN?

Ke negara mana produk tersebut diekspor?

Ayo Mengamati

Ayo Mencoba

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Apa produk yang diimpor tiap negar

a ASEAN? Dari negara mana produk

tersebut diimpor?

Apa per

an Indonesia dalam bidang ekonomi di ASEAN?

Tuliskan hasil laporanmu dalam bentuk yang menarik. Kamu dapat membuatnya

dalam bentuk paparan atau diagram.

Pada Pembelajaran 1 dan 2, kamu telah membaca teks pidato. Pada bacaan

“Pak Abdi” di awal pembelajaran 3 ini juga terdapat teks pidato. Keseluruhan

teks pidato itu memuat hal-hal pokok yang sama. Teks pidato harus memuat

hal-hal pokok berikut.

Salam pembuka

Ber

isi kalimat sapaan (selamat pagi, selamat siang, selamat malam,

dan lain-lain)

endahuluan

Memaparkan topik permasalahan yang akan dibahas.

lnti

Ber

isi pembahasan topik secara lengkap. Kalimat ajakan atau bujukan

digunakan untuk mengajak pendengar melakukan kegiatan yang

diharapkan.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

enutup

Penyampaian rangkuman atau intisari topik yang telah disampaikan.

Salam penutup

Ber

isi kalimat salam penutup seperti

“terima kasih”

Identifikasilah unsur-unsur pokok pada pidato dalam bacaan “Pak Abdi”.

Tuliskan unsur-unsur: salam pembuka, pendahuluan, inti, penutup, dan salam

penutup dari pidato tersebut. Lakukan bersama kelompokmu, lalu diskusikan

hasilnya bersama kelompok-kelompok lain.

Apa yang telah aku pelajari hari ini?

Pengetahuan apa yang dapat kumanfaatkan dalam kehidupanku sehari-hari?

Bersama orang tuamu, carilah berita atau gambar tentang peran Indonesia

dalam bidang ekonomi di ASEAN.

Ayo Mencoba

Ayo Renungkan

Kerja Sama dengan Orang Tu

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Bacalah bacaan berikut.

Hebatnya Dokter Kami

Ia adalah Dokter Rana, seorang dokter muda yang sederhana dan terampil.

Ayahnya adalah mantan kepala desa kami yang telah meninggal dunia.

Dokter Rana baru kembali ke desa kami dua tahun yang lalu, setelah

sepuluh tahun lebih merantau ke ibukota. Ia memperoleh beasiswa di

Fakultas Kedokteran dan setelah lulus ia praktik di Rumah Sakit Umum

Kabupaten.

Semenjak ia pulang dan praktik di balai kesehatan desa, aku sering

mendengar perbincangan warga yang heran atas keputusan Dokter Rana

untuk kembali ke desa. Bukankah penghasilan sebagai dokter di kota jauh

lebih besar?

emimpin adalah

contoh bag

orang-orang di

sekitarnya.

Pemimpin yang

baik selalu

menularkan nilai-

nilai kebaikan.

Ayo Membaca

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kepada ayahku, Dokter Rana bercerita bahwa cita-citanya menjadi dokter

dulu muncul karena melihat kesadaran hidup sehat masyarakat desa yang

sangat rendah. Sungai dipakai untuk mandi, mencuci, dan membuang

hajat, lalu airnya dikonsumsi. Hasil bumi dan peternakan tidak dimanfaat-

kan untuk membentuk pola

makan sehat. Warga lebih suka

menjualnya ke kota dan

uangnya digunakan untuk

membeli makanan instan.

Selama praktik di kota,

Dokter Rana terbayang terus

kondisi desanya. Ia merasa

bahwa seharusnya ilmu yang

dimilikinya sebagai seorang

dokter dapat bermanfaat untuk

kampung halamannya sendiri.

“Jadi Pak Andri, saya ini pulang

untuk memenuhi niat saya

ketika menerima beasiswa,

yaitu mensejahterakan warga desa tempat saya lahir dan dibesarkan,”

ujar Dokter Rana pada ayahku.

Sejak pulang, Dokter Rana memang aktif membina para remaja dan

keluarga muda. Ia memberikan penyuluhan tentang pentingnya mencuci

tangan, memasak air, pola makan sehat, dan imunisasi. Baginya, generasi

muda adalah perantara terbaik untuk menyampaikan misi meningkatkan

kesadaran hidup sehat masyarakat desa.

Sebagai anak kepala desa, Dokter Rana sering mendengar cerita

almarhum ayahnya bahwa banyak warga takut berobat karena tidak

mampu membayar. Tak ingin hal ini terjadi, maka diumumkannya bahwa

warga dapat membayar jasanya dengan sampah. Ya, sampah! Sampah

kering jenis apa saja yang dapat didaur ulang. Botol plastik, botol kaca,

koran bekas, bahkan kemasan bekas, diterima oleh Dokter Rana. Cara ini

membuat warga aktif dan bijak mengelola sampah. Sungguh kreatif dan

cerdas cara Pak Dokter mendidik warga.

Seperti mendiang ayahnya, Dokter Rana menjadi sosok yang dicintai

warga desa. Ia menjadi teladan melalui dedikasi, tanggung jawab, dan

kerendahhatiannya dalam menolong warga. Apabila aku besar nanti, aku

ingin seperti Dokter Rana. Akan kukejar cita-citaku menjadi guru dan aku

akan kembali untuk membangun kampung halamanku.

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Subtema 1

: Pemimpin di Sekitarku

Seorang dokter, guru, kepala sekolah, atau pemimpin lainnya memiliki tempat

yang berbeda saat bekerja. Namun, kepemimpinan mereka sangat penting

bagi orang-orang di sekitarnya.

Menur

utmu, apa yang akan terjadi apabila para pemimpin tersebut tidak

memiliki nilai-nilai kepemimpinan yang baik?

epada siapa saja pemimpin tersebut bertanggung jawab? Apa yang perlu

disyukuri oleh seorang pemimpin?

Diskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut. Sampaikan hasil diskusi

kelompokmu di depan kelompok-kelompok lain dan gurumu.

Ayo Berdiskusi

Pekerjaan dokter Rana adalah

pengabdian bagi kemanusiaan.

Banyak orang merasa senang

dengan adanya dokter Rana.

Kita pun

sehar

usnya

menerapkan nilai-

nilai kemanusiaan

dalam kehidupan

sehari-hari.

Misalnya,

dengan memberi

pertolongan

semampu kita.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Berikut adalah nilai-nilai yang terkandung dalam sila kedua Pancasila, yaitu

“Kemanusiaan yang Adil dan Beradab”.

Mengakui dan memper

lakukan manusia sesuai dengan harkat dan

martabatnya sebagai makhluk Tuhan yang Maha Esa.

Mengakui

persamaan derajat, persaman hak, serta kewajiban

setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama,

kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, dan warna kulit.

Mengembangkan sikap s

aling mencintai sesama manusia.

Mengembangkan sikap s

aling tenggang rasa dan tepa selira.

Mengembangkan sikap tidak semena-mena ter

hadap orang lain.

Menjunjung tingg

i nilai-nilai kemanusiaan.

Gemar melakukan keg

iatan kemanusiaan.

Ber

ani membela kebenaran dan keadilan.

Mengembangkan sikap s

aling menghormati dan bekerja sama dengan

bangsa lain.

Ber

ikanlah contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan itu dalam

kehidupanmu sehari-hari.

Apa pendapatmu mengenai pelaks

anaan nilai-nilai kemanusiaan di

lingkungan sekitarmu?

Tuliskan tugasmu, lalu presentasikan di depan teman-teman dan guru. Lakukan

bergantian.

Ayo Membaca

Ayo Menulis

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Car

ilah informasi mengenai peristiwa-peristiwa berikut. Carilah dari buku-

buku referensi di perpustakaan sekolahmu.

Dar

i informasi yang kamu kumpulkan, buatlah laporan mengenai peran

Indonesia dalam bidang politik di ASEAN.

Salah satu

penerapan nilai

kemanusiaan

adalah bekerja

sama dengan

negara lain.

Bagaimana

bentuk kerja

sama negara

kita dengan

negara-negara

ASEAN dalam

bidang politik?

Ayo Mencoba

Peran

Indonesia di

ASEAN

KTT I ASEAN di Bali

23-24 Februari 1976

Keterangan: ...

Peran Indonesia: ...

Pertemuan ke-44 Menteri Luar Negeri ASEAN (19 Juli 2011)

Keterangan: ...

Peran Indonesia: ...

Kerja Sama Antar

parlemen di ASEAN

Keterangan: ...

Peran Indonesia: ...

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Pada Pembelajaran 3, kamu telah mengidentifikasi hal-hal pokok dalam teks

pidato.

•

Bersama kelompokmu, carilah satu teks pidato.

•

Selanjutnya, identifikasilah hal-hal pokok dalam pidato tersebut. Ingatlah

untuk selalu menuliskan kosakata dalam bentuk baku.

•

Bacakan hasil diskusi kelompokmu di depan kelompok–kelompok lain.

Pengetahuan apa yang aku pelajari hari ini?

Keterampilan apa yang aku latih hari ini?

Sikap apa yang aku kembangkan hari ini?

Apa yang dapat aku berikan kepada lingkungan dengan pengetahuan,

keterampilan, dan sikapku?

Bersama orang tuamu, identifikasilah penerapan nilai-nilai kemanusiaan

yang dapat kamu lakukan di lingkungan keluarga. Tuliskan dalam bentuk tabel

seperti berikut.

No.

Penerapan Nilai-Nilai Kemanusiaan

Ayo Berdiskusi

Ayo Renungkan

Kerja Sama dengan Orang Tu

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Beni dan teman-teman berlatih menyanyikan lagu “Butet”. Berikut adalah

notasi lagu tersebut.

Perhatikan notasi lagu “Butet” berikut.

Ayo Mengamati

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Apa judul lagu tersebut?

Dari provinsi mana asal lagu tersebut?

Apa nada dasar yang digunakan pada lagu tersebut?

Apa tanda tempo yang digunakan pada lagu tersebut?

Ayo Menulis

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Apa arti tanda tempo tersebut?

Ber

latihlah menyanyikan lagu “Butet”. Berlatihlah terus hingga kamu

dapat bernyanyi dengan baik. Perhatikan pula pengucapan syair lagu

agar jelas dan dipahami oleh pendengar. Kemudian, nyanyikan bersama

teman-temanmu. Gunakan iringan menggunakan alat musik yang ada di

sekitarmu.

Nyanyikan lagu “Butet” dengan nada das

ar yang berbeda. Rasakan mana

yang lebih nyaman bagimu untuk menyanyikannya.

Info

Arti Lirik Lagu “Butet”

Butet, ayahmu sedang berada di pengungsian

Bergerilya dalam darurat oh.. Butet

Butet, janganlah pernah jemu hatimu, putriku

Menanti kabar berita, oh Butet

Ayahmu akan cepat pulang, oh Butet

Musuh kita harus dikalahkan, oh Butet

Butet, cepatlah besar anakku

Agar kau kelak menjadi (anggota) Palang Merah

Palang Merah negara kita

Ayo Bernyanyi

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Tangga Nada Diatonis Mayor

Tangga nada merupakan susunan berjenjang, misalnya do, re, mi, fa, sol,

la, si, do. Dalam seni musik ada jenis tangga nada diatonis. Tangga nada

diatonis terdiri atas delapan nada. Tangga nada diatonis dibagi lagi dalam

dua jenis tangga nada, yaitu tangga nada mayor dan tangga nada minor.

Tangga nada diatonis mayor memiliki interval (jarak nada) 1 1

1 1 1

Perhatikan contoh urutan tangga nada diatonis mayor berikut.

C D E F G A B C

1 2 3 4 5 6 7 i

1 1

1 1 1

Jika digambar, berikut tangga nada diatonis mayor.

Ada lagu

bertangga nada

diatonis mayor.

Ada pula lagu

bertangga

nada diatonis

minor. Apa

maksudnya? Ayo,

bacalah bacaan

berikut ini.

Ayo Membaca

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Kamu telah membaca bacaan “Tangga Nada Diatonis Mayor”.

Apa penger

tian tangga nada mayor?

Apa cir

i-ciri lagu bertangga nada mayor?

Ciri-ciri tangga nada diatonis mayor biasanya sebagai berikut.

•

Bersifat riang gembira.

•

Bersemangat.

•

Biasanya diawali dan diakhiri nada do. Namun, tidak menutup

kemungkinan diawali dengan nada 5 (sol) atau 3 (mi) dan diakhiri

nada 1 (do).

Ayo Menulis

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Amatilah gambar berikut.

Apa yang kamu rasakan

setelah menyanyikan

dan mengetahui arti lirik

lagu “Butet?”

Mengharukan

sekali, ya. Ada

seor

ang ayah yang

sedang berjuang.

Dia mengirimkan

pesan kepada anak

perempuannya

supaya bersabar dan

kelak ikut berjuang

dalam Palang Merah.

Ayo Berdiskusi

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Apa perbedaan ciri-ciri fisik laki-laki dan perempuan setelah masa pubertas?

Diskusikan bersama teman sekelompokmu, lalu bacakan hasilnya di depan

kelompok-kelompok lain.

Pada Pembelajaran 2 kamu telah membuat karya poster/buklet tentang cara

menyikapi masa pubertas melalui ciri-cirinya. Sekarang, presentasikan hasil

karyamu di depan teman-teman dan guru. Lakukan bergantian.

Ayo Renungkan

Dari pembelajaran hari ini, kamu telah mendapat pengetahuan baru, melatih

keterampilan, dan mengembangkan sikap-sikap baik.

Adakah pengetahuan dan keterampilan yang dapat kamu berikan bagi

perbaikan lingkungan sekitarmu? Apakah itu?

Pengetahuan dan keterampilan yang dapat aku berikan bagi perbaikan

kehidupan lingkungan sekitarku:

...................................................................................................

Ayo Mencoba

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Sikap baik apakah yang dapat menjadikan kehidupanmu dan lingkungan

sekitarmu menjadi lebih baik?

Sikap baikku yang dapat menjadikan kehidupan dan lingkungan sekitarku

menjadi lebih baik:

...................................................................................................

Bersama orang tua, siswa menyanyikan lagu “Butet”.

Kerja Sama dengan Orang Tu

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Komandan Damkar Meninggal saat

Menyelamatkan Anak Buahnya

Petugas pemadam kebakaran (damkar) bertaruh nyawa saat memadamkan

api. Tak sedikit dari mereka yang meninggal saat berusaha memadamkan

api. Seorang petugas pemadam kebakaran bernama Pak Saiful mengenang

komandannya yang meninggal saat memadamkan kebakaran di Blok M

sekitar tahun 2005. Komandannya yang bernama Pak Subandi tersebut,

saat itu terjebak kobaran api dan tidak dapat keluar. Selang air yang

dibawa Pak Subandi terputus.

“Pak Subandi sempat melemparkan topi keluar sebagai kode bahwa dia

sedang dalam bahaya. Namun, tiba-tiba api meledak dan mengenai

tubuhnya,” ungkap Pak Saiful.

Di sekitar kita banyak

orang yang bekerja

demi membantu orang

lain yang sedang

mengalami bencana.

Salah satunya adalah

petugas pemadam

kebakaran.

Ayo Membaca

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Pak Saiful menceritakan bahwa Pak Subandi merupakan seorang pemimpin

yang sangat peduli dengan anak buahnya. Meninggalnya Pak Subandi

di lokasi kebakaran itu pun karena dia berusaha menyelamatkan tim

pemadam yang sedang terjebak di dalam gedung yang sedang terbakar.

Petugas pemadam kebakaran yang telah rela berkorban tersebut saat itu

menjabat sebagai Kepala Sektor Pemadam Kebakaran Jakarta Selatan.

Pengorbanan Pak Subandi menjadi pelajaran dan motivasi untuk

membangun semangat anak buahnya dalam menjalankan tugas.

Pak Suhada, seorang petugas pemadam kebakaran yang telah 30 tahun

bertugas juga menceritakan pengalamannya. Banyak kejadian kritis yang

sudah dia lewati selama menjalankan tugas.

“Kalau sudah di depan api, saya sering berpikir jangan-jangan hari ini saya

mati. Tetapi alhamdulillah saya masih dikasih kesempatan hidup. Yang

penting kita tulus menjalani tugas. Jangan banyak mengeluh,” kata Pak

Suhada.

Pak Suhada menceritakan kalau kaki kirinya pernah melepuh terkena air

panas saat memadamkan kebakaran di sebuah permukiman. Pak Suhada

juga pernah terkena setrum dan runtuhan atap rumah. Kondisi saat

kebakaran sangat riuh. Sering pemadam tidak sempat memeriksa kabel-

kabel listrik yang berserakan. Maka, risiko tersetrum pun harus dia hadapi.

Sumber:

https://www.merdeka.com/peristiwa/kisah-subandi-komandan-damkar-yang-tewas-

saat-selamatkan-anak-buah.html

diunduh 10 Oktober 2017

Diskusikan tugas-tugas berikut bersama kelompokmu.

Tuliskan pokok-pokok pikiran dari bacaan “Komandan Damkar Meninggal saat

Menyelamatkan Anak Buahnya”.

Ayo Berdiskusi

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Apa yang dapat kamu teladani dar

i petugas pemadam kebakaran?

Nilai

ketuhanan apakah yang diterapkan oleh petugas pemadam kebakaran?

Nilai kemanusiaan apakah yang diter

apkan oleh petugas pemadam

kebakaran?

Apa yang dapat kamu lakukan dalam upaya ikut membantu lingkunganmu

mener

apkan nilai-nilai ketuhanan dan kemanusiaan?

Presentasikan hasil diskusimu di hadapan kelompok-kelompok lain dan Bapak/

Ibu guru.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Amati baik-baik notasi lagu “Gundul-Gundul Pacul” ini.

Do=C

Gundul-Gundul Pacul

R. C. Hardjosubroto







 



 

 



 















  



 











Gun dul gun dul pa cul cul ge le le

ngan

nyung

kul glim

nyung

pangse

pang gase ne

ga ne

kul

dida

kul

gem

dida sa ra

tan

tan.

1 | 3 1 2 4 | 5 5 . 7 | ! 7 ! 7 |

5 . . 1 | 3 1 3 4 | 5 5 . 7 | ! 7 ! 7 |

3 . 5 . | 4 4 5 4 | 3 1 4 3 | 1 . . _

5 . 1 .| 3 . 5 .| 4 4 5 4 | 3 1 4 3 | 1.. 1 |



Seorang pemimpin mengemban

amanat untuk kesejahteraan

rakyatnya. Sebuah lagu daerah

dari Jawa Tengah mengandung

pesan bagi seorang pemimpin

agar berhati-hati dalam

melaksanakan tugasnya.

Ayo Mengamati

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Ayo Menulis

Apa judul lagu tersebut?

Dari daerah mana asal lagu tersebut?

Apa nada dasar yang digunakan pada lagu tersebut?

Apa tanda tempo yang digunakan pada lagu tersebut?

Apa arti tanda tempo tersebut?

Ayo Bernyanyi

Berlatihlah menyanyikan lagu “Gundul Gundul Pacul”. Berlatihlah terus dan

mengulang-ulanginya hingga kamu dapat bernyanyi dengan baik. Perhatikan

pengucapan syair lagu agar jelas dan dipahami pendengar.

Nyanyikan lagu “Gundul Gundul Pacul” dengan nada dasar yang berbeda.

Rasakan mana yang lebih nyaman bagimu untuk menyanyikannya.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Info

‘Gundul-Gundul Pacul’ adalah salah satu lagu daerah yang ditulis oleh

Sunan Kalijaga pada tahun 1400-an. ‘Gundul-Gundul Pacul’ adalah lagu

nasihat dari sang Wali bagi para pemimpin Jawa untuk mengutamakan

kesejahteraan rakyatnya.

Arti

gundul

adalah kepala plontos tanpa rambut. Kepala adalah lambang

kehormatan dan kemuliaan seseorang, sementara rambut adalah mahkota

lambang keindahan kepala. Dengan demikian,

gundul

artinya adalah

kehormatan yang tanpa mahkota.

Pacul

adalah cangkul. Orang Jawa mengatakan bahwa

pacul

adalah

papat kang ucul

(“empat yang lepas”), dengan pengertian kemuliaan

seseorang sangat tergantung kepada empat hal, yaitu cara orang tersebut

menggunakan mata, hidung, telinga, dan mulutnya. Jika empat hal itu

lepas, kehormatan orang tersebut juga akan lepas. Mata digunakan untuk

melihat kesulitan rakyat. Telinga digunakan untuk mendengar nasihat.

Hidung digunakan untuk mencium wewangian kebaikan. Mulut digunakan

untuk berkata-kata yang adil.

Gembelengan

artinya “besar kepala, sombong, dan bermain-main” dalam

menggunakan kehormatannya.

Dengan demikian, makna kalimat ini adalah bahwa seorang pemimpin

sesungguhnya bukan orang yang diberi mahkota, tetapi pembawa

pacul

untuk mencangkul (mengupayakan kesejahteraan bagi rakyatnya). Namun,

orang yang sudah kehilangan empat indra tersebut akan berubah sikapnya

menjadi congkak (

gembelengan

Nyunggi nyunggi wakul kul, gembelengan

Nyunggi wakul

(membawa

bakul di atas kepala) dilambangkan sebagai menjunjung amanah rakyat.

Namun, saat membawa bakul, sikapnya sombong hati (

gembelengan

Wakul ngglimpang

(bakul terguling) melambangkan amanah dari rakyat

terjatuh, akibat sikap sombong saat membawa amanah tersebut.

Segane dadi sak ratan

(nasinya jadi sehalaman) melambangkan hasil yang

diperoleh menjadi berantakan dan sia-sia, tidak bisa dimakan lagi (tidak

bermanfaat bagi kesejahteraan rakyat).

Sumber:

https://merahputih.com/post/read/makna-kepemimpinan-dalam-lagu-gundul-gundul-

pacul

Subtema 1:

Pemimpin di Sekitarku

Tangga Nada Diatonis Minor

Tangga nada diatonis minor memiliki interval (jarak nada) 1

1 1 1

1 1.

Tangga nada diatonis minor ada bermacam-macam salah satunya tangga

nada diatonis minor harmonis. Tangga nada diatonis minor harmonis

adalah tangga nada diatonis minor dengan nada ketujuh dinaikkan

setengah. Perhatikan contoh urutan tangga nada diatonis minor harmonis

berikut.

a b c d e f gis

7 1 2 3

4 5 6

1 1 1

Cir

i-ciri tangga nada diatonis minor biasanya sebagai berikut.

•

Lagu bersifat sedih.

•

Lagu kurang bersemangat.

•

Melodi lagu biasanya diawali dan diakhiri nada 6 (la). Namun, tidak

menutup kemungkinan diawali nada 3 (mi) dan diakhiri nada 6 (la).

Ada lagu termasuk

jenis bertangga nada

diatonis minor. Apa

maksudnya?

Ayo Membaca

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Secara umum, lagu bertangga nada diatonis minor bersifat sedih dan

kurang bersemangat. Namun, ada pula lagu bertangga nada minor

yang gembira dan bersemangat, misalnya lagu “Ayam Den Lapeh” dan

“Bungong Jeumpa”.

Ayo Renungkan

Adakah pengetahuan dan keterampilan yang dapat kamu berikan bagi

perbaikan lingkungan sekitarmu? Apakah itu?

Sikap baik apakah yang dapat menjadikan kehidupanmu dan lingkungan

sekitarmu menjadi lebih baik?

Bersama orang tuamu, nyanyikanlah lagu “Gundul Gundul Pacul”.

Kerja Sama dengan Orang Tu